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          拱北驱动
          blurton
          特伦特河畔斯托克
          ST3 3JD
          01782 882200

          艺术

          为所有学习者Ossma全方位的艺术体验。学习关于ESTA涉及到他们的艺术家(包括设计师和建筑师)从不同的时代,探索和体验不同的材料和自信的建设和发展其现有的技能。

           

          有很多原因,是艺术课程中的重要

          • 本领域是通信和表现形式,其允许学习和解决问题在实际的和视觉的方式。
          • 它允许孩子发展运动技能(手眼协调),社交能力,决策,风险承担,创造和发明。
          • 与各种各样的跨学科受试者艺术链接。
          • 它允许批判性思维和机会发展他们的声音和(的艺术家的作品和自己的)意见。这可以通过各种媒介从图纸通过摄影,纺织品和3d完成

           

          作为一个学习者有创意帮助你成为一个更好的问题解决者在你生活的各个领域。艺术帮助你看到不同的事情,更好地应对不确定性。这研究表明,有创造力的人能够更好地与不确定性生活,是因为他们能适应他们的思想,以允许未知的流量。

           

          Ossma艺术学习者将旨在具有的品质(技术):

          A =口齿

          R =弹性(建设性的批评和决策失误)

          T =有创造性

           

          KS3 Ossma艺术学习者将有链接的国家课程下方的素质和与准备对其进行KS4和链接在GCSE 4个的评估对象。

           

          学生7年的研究:

          • 自然形式:罂粟

          (挑战和弹性:个人成长 - 适应变化)

          • 自然形式:花卉萎蔫

          (功率:强大的艺术家在寻找自然与艺术在/影响,看传统和当代艺术家的作品。)

          • 昆虫/爬行动物

          (多样性和同情:昆虫是如何改变颜色或特定的颜色与它们的栖息地)

          • 昆虫:

          (自由:创建zentangle方式来释放自己的心意,而不是停留在刚性模式)

           

          学生年8将学习:

           

          • 动物:

          社会混乱和道德:道德/伦理达明安·赫斯特例如,用象牙和龟甲的

          • 动物/艺人:

          梦想和愿望:在艺术和职业途径即将到来的艺术家

          • 文化:

          异位和不公:英国的文化和价值观,公共艺术

          • 文化:

          斗争:非洲文化,艺术,环境

           

          9名将有利于学生在一年的学习:

           

          • 块1:记录与诠释链接到主题多种方式
          • 2座:探索和发展思路,通过链接到主题,从传统到现代的圣诞老人如迈克尔·马丁艺术家奥尔登堡
          • 块3:思想的探索,和材料(2D,3D)
          • 方框4:大端件的2D或3D

           

          在KS4学员将探讨两个主题范围从“海洋”到“奇妙和古怪”。

           

          学生每年10将学习:

          • 海上(每块一个AO)

           

          学生一年11将学习:

          • 梦幻般的怪
          • 考试准备和考试

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