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          拱北驱动
          blurton
          特伦特河畔斯托克
          ST3 3JD
          01782 882200

          历史

          探索过去的敬畏和惊奇,激发好奇精明和公民,都去塑造未来。

          在学科Ossma历史是丰富的功能强大和一致的知识,提供学生的理解与英国的过去和更广阔的世界的。历史有助于学生了解人们生活的复杂性,变化的过程中,社会和不同群体之间关系的多样性,以及自己的身份感,他们的时间的挑战。

           

          历史上Ossma:

          • 为学生提供了广泛的历史知识和了解,包括发展随着时间的推移发现他们在时间和空间位置感,人民,文化活动和自己以外的社会的态度表示赞赏的;
          • 让学生通过将他们的成长知识转化成不同的上下文中获得历史的角度;
          • 让学生权力自己的知识得以评价一个庞大的身躯从当代来源和历史学家鼓励好奇,迷恋和对过去的戏剧的解释材料,包括证据的批判意义和实用,学习过去的错误和随着转移的技能,为他们提供了未来的生活;
          • 使学生与有关准备他们的论点都写得很好也就是说,明确表示,连贯主办,并得到有效的相关证据的支持问题,并直接存在于独立意见搞;
          • 允许学生获得信心进行自我导向学习,利用最有效的时间和资源,并日益界定自己的问题和目标:“我们是谁以及为什么我们是从哪里来的”,例如,

           

          在Ossma历史学习者有:

          优秀的知识和人,事,并从一系列的历史时期和历史概念和过程上下文理解。

           

          • 的能力,批判性地思考关于历史和风格非常自信的想法传达给范围相应的受众的。
          • 能力持续支持,评估和使用的详细,准确的历史证据挑战自己和他人的意见,并适当从一系列的来源,显示时间的了解,原因和后果以及解决问题的能力的意识。
          • 思考,反思,辩论和探讨评估过去的能力,制定和细化的问题,并通过创造性的批判性推理的探究线和使用的分析能力。
          • 对历史的热爱和热情,独立,知性,好奇的学习参与,其中开发出他们的好奇心关于过去,他们对人们如何以及为什么解释过去以不同的方式,支持论点的事实证据的认识意义。
          • 历史证据和作出稳健的和关键的使用它来支持他们的分析,解释,评价和判断的能力的尊重。

          拥抱热情挑战活动的愿望,包括有机会承接高质量的研究题材广泛的历史与世界的身边超越blurton和英国的意识。

           

          今年7:

           

          变化和弹性 功率 多样性和同情 自由
          诺曼人入侵 中世纪的帝王 都铎王朝 内战

           

          今年8:

           

          道德和社会混乱 梦想和愿望 异位和不公 斗争
          工业革命 移民 印度的深入研究 WW1

           

          今年9:

           

          犯罪和不公 宽容和极端主义 关系和紧张 环境变化
          二战和德累斯顿 冷战和恐怖主义 移民 二战首页上

           

          一年10:

          “权力和人民。” 

          这是一个广度研究涵盖800年英国的历史,并解释普通人的权利和民主如何逐步实现了。

          我们介绍:

          • 中间ages-大宪章,西门德孟福尔和农民的反抗
          • 内战格雷斯的近代早期的周期 - 朝圣,英语和美国革命
          • 19世纪,投票权,社会正义和工人权利
          • 20世纪,妇女的权利,工人权利和少数民族权利。

          11年:

          在11年的一开始,我们将开始我们的深入研究“伊丽莎白女王的英国。”

          我们介绍:

          • 面对在成为英国女王伊丽莎白和她的解决方案,角色的问题:如光顾,她的枢密院和议会。此外,我们看看她面对的挑战:如埃塞克斯的叛乱。
          • 生活伊丽莎白女王的英国,覆盖绅士和贵族的生活在黄金时代相比于贫困的上升和贫民的治疗。
          • 问题在国内外,注重宗教部门和涉及苏格兰玛丽女王和西班牙的威胁,导致西班牙无敌舰队的地块。

          研究作为10年的一部分被一致地交织在我们11年的深入研究,以确保我们的学生能够熟练操作和召回知识理直气壮的主题。

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