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          拱北驱动
          blurton
          特伦特河畔斯托克
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          01782 882200

          现代外语

          MFL CV

          “单语是可以治愈的!”安东尼Mollica

          我们为什么要教的语言吗?

          世卫组织创建合格的语言学家的语言是如何构成的,以及灌输不同的文化和更广阔的世界好奇心更广泛的认知度有很好的理解。

          建立词汇和让学生在目标语言随着增加而增加信心,流畅性和自发性,语音语调沟通的关键结构。

          我们的课程将提供进一步的研究和就业奠定了基础,使学生进一步对待自己的学业。

          学生按照一个交错的那简历就是让学生仔细测序的基础上预先教示的内容。

           

          该课程的审查地址定期凡领域需要更多的支持,特别是同伙。

           

          内容不通过冲和主题的步伐适宜班级授课

           

          履行

          “学习另一种语言不仅是学习不同的词是同样的东西,但学习另一种方式去思考准备的事情。”弗洛拉·刘易斯

          我们目前的恢复途径如下:

          KS3

          包括先验知识,引进新的语言和新的内容的机会,以实践的概括的各种方式上语文课。学习是通过自我/互评,对任务和出境通行证检查。

          语法是语言什么骨架是你不能有一个没有其他的身体。从今年7名学生高频教这类动词作为语言,观点,连接词,提问和回答,拼音和环节的共同语言。 ESTA逻辑起点,让学生积木回收和扩展他们的技能在整个后续块。给人的语法基础转移的技能,学生将被使用的整个职业生涯的语言多达GCSE到生产口语和书面语言用于各种目的和观众。允许ESTA他们能够适应和发展语言交流的观点想法和点。

          我们鼓励通过评审组织者应变能力和独立性知识和规范quizzing。我们使用的歌曲和童谣,以帮助学生整蛊理解概念或结构。

          关于文化的内容,我们研究西班牙等西班牙语国家,西班牙语节日,食品的地域,类型的房子,著名艺术家,歌手和运动员的。

          学生将通过使用正品货源允许他们在所研究的语言进行开发的一系列文本的升值接合。如果可能的话链接到课程和班级有意识读取。

          项目在年9月7日和8直接在饲料到整个学校的举措。

           

          尤其是早期干预是确保所有的学生都可以访问该课程的重要PP学生组成部分。

          今年7:

          主题

          • 问候
          • 字母
          • 数字
          • 生日
          • 意见
          • 家谱
          • 物理描述
          • 颜色
          • 人物介绍
          • 人们之间的关系
          • 宠物
          • 常规共轭动词
          • 不规则/反叛动词
          • 情态动词
          • 休闲活动
          • 更高级别的连接词
          • 量词
          • 高频词
          • 天气
          • 将来时态
          • 国家
          • 节假日活动
          • 运输
          • 天气将来时
          • 关于西班牙的意见目的地
          • 将来时

          8年

          • 家庭聚会
          • 西班牙传统(食品,日常工作,生活地中海)
          • 西班牙节日日历
          • 比较传统和庆祝活动
          • 购买纪念品的特殊场合
          • 描述暑假
          • 方向和坐标
          • 西班牙地理
          • 在城里的地方
          • 购物
          • 梦镇
          • 房子和家具
          • 在家庭活动
          • 身体部位
          • 身体不适
          • 将医生和药房
          • 餐饮
          • 饮食习惯
          • 健康和不健康的生活方式,锻炼
          • 商店
          • 在市场
          • 食物数量
          • 购买纪念品
          • 买衣服
          • 零用钱
          • 电视和电影
          • 吃出来的

           

          今年9

          • 家庭,婚姻关系,理想的合作伙伴,现在和未来/有条件时态
          • 我住的地方,城镇或乡村,租赁和购买物业,未完成式
          • 学校,常规,统一,规则,考试准备,当务之急
          • 空闲时间的活动,电视电影,影评,不定式和不完美的时态

          KS4

          资源旨在覆盖所有的技能阅读,听力,口语,写作,翻译和运用语法。

          我们鼓励学生创造性地写关于各种各样的题目的如节假日,未来的野心,健康和新技术,环境和节日

          动词的一天建立的语法规则和挑战的学生滞留在一系列环境和时态的运用规则。

          差异化的资源如脚手架翻译和语言,使学生梯子上升的挑战。

          我们通过塞内卡互动平台上定期设置功课促进学生自主学习。

          学生受益于在今年11笔友计划,该计划让他们使用自己的语言技能,现实生活中的上下文和了解其他国家的俱乐部生活的机会。

          学生需要的人士正在考虑干预重点放在P6在需要它们的特定区域更多的支持。

           

          一年10:

          块一个 挡住另外两个 块中的三个 四块
          环境和社会问题 庆祝活动 回顾 回顾
          概观

          • 保护
          • 环境问题
          • 无家可归
          • 帮助人们/慈善工作
          • 志愿者工作
          • 废物和回收
          • 贫穷

           

          概观

          • 西班牙风俗和节庆
          • 西班牙生活
          • 文化在拉丁美洲
          • 拉斯维加斯法利亚斯
          • 卡斯特
          • 圣佛明节
          • colacho
          • 莫罗斯Ÿ亚诺斯
          • 番茄大战
          • 埃尔直径德洛斯穆埃尔托斯
          • 大数
          • LA纳维达
          • 洛杉矶圣周
          概观

          • 环境和社会问题
          • 庆祝活动
          • 家人和朋友
          • 我的城市
          • 该insti
          • 蒂恩波自由报
          • 拉斯和小费。
          • 埃尔特拉瓦霍
          • LA德拉萨卢
          • 技术

           

           

          概观

          • 环境和社会问题
          • 庆祝活动
          • 家人和朋友
          • 我的城市
          • 该insti
          • 蒂恩波自由报
          • 拉斯和小费。
          • 埃尔特拉瓦霍
          • LA德拉萨卢
          • 技术

           

           

          11年:

          块一个 挡住另外两个 块中的三个 四块
          我的假期 工作世界 LA德拉萨卢 技术和社交网络
          概观

          ·假日住宿

          ·刚刚过去的假期账户

          ·旅游宣传品和网站

          ·描述你的区域

          ·天气

          概观

          ·发表16个计划

          ·高等教育

          ·寻找/申请工作

          ·梦想的工作

          概观

          ·谈健康和不健康的生活方式

          ·对酒精,吸烟和吸毒意见

          ·未来的健康决议

          ·以往的卫生习惯

           

          概观

          ·在线交流

          ·消息

          ·手机

          ·社交网络

          ·科技瘾

           

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